可児市議会 2022-12-08 令和４年第７回定例会（第４日） 本文 開催日：2022-12-08
そういった本当に精神、それから働く意味、意義、そういったことを小学生のうちに学んでいるわけなんですけれども、それをキャリア教育で恐らく、さらに具体的に具象化していける、そういったプログラムになっているのかなと、こんなふうに思っての次の質問であります。 学校におけるキャリア教育、これはどのような方法で行われておりますか。
そういった本当に精神、それから働く意味、意義、そういったことを小学生のうちに学んでいるわけなんですけれども、それをキャリア教育で恐らく、さらに具体的に具象化していける、そういったプログラムになっているのかなと、こんなふうに思っての次の質問であります。 学校におけるキャリア教育、これはどのような方法で行われておりますか。
要旨イで説明しました、学校単位で行う「域学連携推進事業交付金」制度も継続しつつ、「ミライ創ろまい課」では、学校の枠を超えた学生が集まり、キャリア教育を支援する外部コーディネーターのサポートを受けながら、月２回、放課後に活動を行います。任期は２年で、活動の１年目は主に本市の地域資源等についての調査研究や企画を行い、２年目に実践活動を行います。
また、新しい高山センターの整備においては、単に学校給食を調理、提供するだけの施設ではなく、子どもたちや市民の皆さんと共に食を考える開かれた施設にしたいと、食育やキャリア教育を展開していく予定です。特に、公設卸売市場との連携による地産地消を総合的に推進していけるものになるように積極的に検討したいと考えております。 ○議長（水門義昭君） 上嶋議員。
このＮＰＯ活動では、社会に出る前の若者にキャリア教育を行っていますが、キャリア教育というのは、人生教育と言い換えられると私は思います。そのため、社会に出て生きる上で必要な、必要だけれど学校ではさほど習ってこなかったようなこと、それから社会に出る前に知っておいたほうがよいと大人になって自分たちが気づいたことを、高校生や大学生に伝えておりました。
アスベスト対策、自然エネルギー活用への支援、農業や林業の担い手確保、スマート農業の取組、農業振興地域の見直し、農業の地域内循環、森林環境譲与税の活用、市民提案型森林づくりの推進、ふるさと納税の推進、移住コーディネーターの設置、ジャパンハウスロンドン飛騨の匠展、伝統工芸の維持発展への支援、サテライトオフィスの誘致、スキー場の運営、道路橋りょう調査の方法、通学路の安全確保、不登校児童生徒への支援、キャリア教育
また、郷土教育やキャリア教育など、家庭、地域や企業と協働した活動を通して道徳性を育むことも大切だと考えています。 このような取組から、１人の人間としての良心を養い、自己形成の確立につなげ、自ら考え、主体的に行動できる人を育もうとしています。 ○議長（中筬博之君） 松山議員。
幼小中一貫教育及びキャリア教育の充実を図ります」とあります。 これもまた同じような答えになりますが、答えというか、話になりますが、次回の第７次瑞浪市総合計画においては、この分野でも、先ほどのＳＤＧｓの目標を考慮した総合計画になると思います。その際には、ご勘案くださいますようお願いいたします。 防災・減災に関する資料を調査していたときに目についたものを紹介させてください。
限られた時間で学習内容を習得させなければならない中、チームティーチング、習熟度別学習、キャリア教育が、次々と新しいものが導入される。対応に追われているうちに、また、次のものが下りてくる。最近では、プログラミングと英語です。効果検証などのためにパソコンの前での仕事がどんどん増え、志の高い先生ほど、やりがいを感じられなくなりましたということです。
それぞれ具体的には、関市学校教育夢プランとして、例えば地域の教育力を生かしたキャリア教育の推進、地元企業と連携した工場見学や出前授業、ＩＣＴの活用などＳＴＥＡＭ教育の推進など、様々な施策に取り組んでいるところです。 以上でございます。 ○副議長（後藤信一君） ８番 渡辺英人君、どうぞ。
具体的に申しますと、中学校の技術家庭の環境、資源の分野でありますとか、キャリア教育でありますとか、あるいは社会、理科等では教科書の中にも掲載されております。あるいは総合的な学習の時間等でも学習しております。
その願いを基に、防災教育、キャリア教育、地域行事、登下校時の見守りや励まし、コロナ禍の支援など、どちらの校区も小中学生に対して多様な活動を展開し、地域こそが最良の教育の場になっております。 また、教員の多くを小中兼務にし、合同の職員会、研究会を設け、教科の専門性の向上、子どもの情報の共有など、教員にも地域の子どもを育てるという意識の向上が見られます。
そのため、みんなの就職サポートセンターによる若年期からのキャリア教育支援や、高校生、大学生等への就職支援、企業の新たな魅力を発信するビジネスプラス展、職人の意欲やシビックプライドの向上を目指した関の工場参観日の開催など、若者に企業の魅力を伝える取組を進めています。 このほか、企業立地奨励金や雇用促進奨励金を交付し、市内に新しい企業を呼び込むことで、若者の職業選択の幅を広げる取組も行っています。
産業別での内訳といたしまして、第２次産業が73％、第３次産業が27％となっているということで、労働者教育の現状についてお伺いをしたところ、労働者教育、労働教育という言葉はあまり聞き慣れていないということで、小中学校ではキャリア教育、高校では職業教育、あるいは専門学校教育、そのような言葉で御回答をいただきました。
例えば、蘇原中学校では、キャリア教育推進事業として、地域で活躍する職業人の方や市内中学校出身者の先輩を学校に講師として迎え入れて、ワークショップ形式で社会問題を発見して、その解決方法をみんなで考えるなどを行った。また、地域人材タイアップ事業では、３年生の面接の練習として、学校運営協議会の委員に面接官をお願いした。
具体的には、どういったことが行われたかを申し上げますと、例えば蘇原中学校では、キャリア教育推進事業として地域で活躍する職業人の方や市内中学校出身者の先輩を学校に講師として迎え入れまして、ワークショップ形式のクエストエデュケーションを実施しております。
コミュニケーション能力の育成、国際理解教育の充実と多文化共生教育の推進、キャリア教育の推進、ＩＣＴ活用の推進、総合的な能力と個性を伸ばす教育の推進であります。 一人一人が「社会を支える」一員となるという視点からも、コミュニケーション能力の育成に今後も取り組み、互いの個性を尊重し、多様な人々との連携・協働を促す教育を目指しております。
│ └───────────────────────────────────────┘ キャリア教育 [「キャリアチャレンジ」職場体験学習] 全中学校における職場体験学習では、職場体験に加えて、職業調査、適性検査受検、事業所 訪問、礼儀作法の学習、職場見学、外部講師による講話、職場体験学習のまとめ・交流等を実施 しています。
ほかにも、交通安全教育、情報モラル教育、ＧＩＧＡスクールなどのＩＣＴ教育、キャリア教育、がん教育、禁煙教育、人権教育など、◯◯教育を挙げるだけで幾つも出てきます。これらは教科の授業とは別に行われる教育活動です。
東美濃歴史街道協議会などで広域連携による誘客の促進、６．子育て世代包括支援センターの設置で安心の子育て環境づくり、７．新規就農者と就農研修生受入れ農家の支援、８．木材関連産業の人材育成の支援、９．小・中学生が地元企業を知るすご技中津川プロジェクトの推進、１０．テレワークで就労、キャリアアップを支援し、女性活躍の推進、１１．空き店舗活用と創業支援で新たな働き方の推進、１２．域学連携拠点「coagari」で学生のキャリア教育
地元に大学のない子どもたちのキャリア教育に、逆参勤交代は有効であったとの報告です。 次に、企業にとってのメリットですが、第一は働き方改革。今、働き方改革と叫ばれていますが、定時に帰ったり、有休を取ることにとどまっており、とても改革とは呼べません。 これからは兼業や副業、まさにこうした逆参勤交代的な発想を持たなければ、いい人材から辞めていくし、いい人材は採れないでしょう。